ARTEDUCAÇÃO INHAÚMA: Cursos no MAM

ARTEDUCAÇÃO INHAÚMA: Cursos no MAM: Nossos museus, na grande maioria, ministram cursos para quem deseje conhecer e ingressar no mundo da arte. Aqui tem algumas opções de cursos...

Dica para férias: SESC

Sou frequentadora do Sesc e como tal não posso deixar de falar e indicar as diversas atividades que estão disponíveis para todas as idades e gostos.

O Sesc é uma instituição que tem por objetivo integrar a cultura e a educação nas relações sociais. Só em São Paulo são 32 unidades distribuídas na capital e no interior oferecendo programas de recreação, música, teatro, cinema, programas de saúde, turismo, atividades especiais para a terceira idade, além de projetos de inclusão digital e combate à fome. 

Cada unidade dispõe de uma programação diferenciada, algumas pagas e algumas gratuitas. Já assisti shows de músicos consagradas como Paulinho da Viola, Titãs, Fafá de Belém, Vanusa, Zeca Baleiro, entre outros, pagando uma entrada média de R$ 18,00, pode?? 

As unidades que já frequentei contam com piscinas, saunas, área de alimentação, descanso, leitura, exposição, ginástica, quadras de esportes, etc... Vale a pena conhecer.

Deixo aqui algumas dicas de recreação gratuita para criançada curtir nestas férias.

• Brincando de esportes - Julho - terças e quintas das 9 às 11 hs - Grátis



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• O circo do seu bolacha - Sesc Santana - 09/07 às 16 horas. Grátis 



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Maiores informações clique ou procure uma das unidades e faça sua inscrição. 

Eu indico

Beijocas

Cris Chabes

Férias!!!!

Queridos amigos leitores

As férias escolares de julho chegaram! 
Agora é hora de dormir até mais tarde, comer pipoca assistindo a um filme na TV, jogar o vídeo game, jogar bola na pracinha, enfim hora da brincadeira.

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Durante esse mês  vamos compartilhar com vocês dicas de lugares, brincadeiras, filmes, livros, comidinhas, enfim tudo que podemos criar e fazer para tornar esses momentos ainda mais divertidos e agradáveis.

Se tiverem alguma dica legal, por favor compartilhem conosco e vamos publicar aqui. 

Beijocas e boas férias!!
Cris Chabes

OBservação: As aulas retornam no dia 01/08/2013

Desperdício Zero

Li uma matéria na Revista Sorria sobre: Desperdício, não! | Revista Sorria* com texto de Patrícia Pereira que resolvi compartilhar com vocês.

Ela recebeu a proposta de ficar 30 dias sem desperdiçar alimentos e ainda adotando um consumo sustentável. No Inicío ela substituiu os alimentos industrializados por frescos para diminuir as embalagens, optou por frutas que se comem com as cascas e outra cujas cascas poderiam virar doce ou bolo ou petiscos (torrados no forno com uma pitada de sal) e até mesmo as cascas de alguns legumes foram parar no arroz. Com todo esse reaproveitamento Patricia percebeu que passava mais tempo na cozinha fazendo novos pratos. Ela certamente diminuiu a produção de lixo mas aumentou o consumo de água, já que tinha mais louça para lavar. 

Revista Sorria 

Então foi conversar com Estanislau Maria, assessor do Instituto Akatu, Ong que propõe o consumo consciente. "Não há atividade sem impacto ao meio ambiente, tudo gera residuo, é preciso planejamento e reorganização". Segundo Estanislau o brasileiro joga fora um terço de todos os alimentos que compra. Não é preciso parar de comprar mas que tal usar aquela velha lista de mercado e segui-la a risca?

Um grande conselho foi consumir em maior quantidade no inicio da semana tudo o que estraga mais rápido, como leite e verduras e instituir um dia da semana sem carne, já que é esse o alimento de maior impacto na cadeia produtiva, pois para cada quilo de carne produzido são gastos 15 mil litros de água (que também aumenta o gasto de energia, de combustível e até a emissão de gases do efeito estufa).

Aos poucos Patricia percebeu que conter o desperdício não era tão fácil quanto pensava, mas que tudo exige planejamento e aproveitamento. 

Segue algumas das dicas para o Desperdício Zero

• Faça suas comprar uma vez por semana e organizada de acordo com a necessidade de consumo da família,
• Talos de verduras, cascas de legumes e frutas podem virar doces, bolos, vitaminas deliciosas e podem ser guardadas na geladeira por até dois dias em sacos plásticos.
• Cozinhar com as panelas tampadas diminui o tempo de cozimento e de energia
• Use o forno para mais de uma alimento

No site da Revista Sorria você acompanha a matéria na integra. 

Saiba mais em bancodealimentos.org.br, akatu.org.br e thinkeatsave.org (campanha da ONU para combater o consumo de alimentos)

Abraços 

Cristina Chabes

Observação para quem não sabe toda a renda arrecadada com a Revista Sorria é destinada para o GRAACC. Essa revista é vendida a preço atual de R$3,50 na Droga Raia mais perto de você. Participe e boa leitura. 

Lançamento de livro: A bruxa linguaruda de Silvio Augusto de Oliveira

Blog da personagem: Um convite para o lançamento do livro.

a bruxa linguaruda: LANÇAMENTO DO MEU PRIMEIRO LIVRO

Venha se divert...: LANÇAMENTO DO MEU PRIMEIRO LIVRO   Venha se divertir muito brincando comigo e ouvindo as minhas histórias, vai ser no domingo, dia 23...

ARTEDUCAÇÃO INHAÚMA: Educação Musical

Vamos curtir mais essa publicação da Professora Silvia de Arte!!!!


ARTEDUCAÇÃO INHAÚMA: Educação Musical: PROJETO GURI        Foto e informações retiradas do site Projeto Guri   Para participar do Projeto Guri, não é preciso ter conh...

Arraiá do Inhaúma

                

ARRAIÁ DO INHAÚMA 

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Convidamos todos os familiares, amigos e comunidade para nossa "Festa Junina" que irá se realizar no próximo dia 15/06 das 10 às 17 horas. 

Contamos com sua presença para brincar e comer doces típicos. 
Vamos nos divertir juntos

Entrada Franca

                          ACOMPANHE O  HORÁRIO DAS DANÇAS   

SALA HORÁRIO  DA DANÇA 5ºano A 11h00 4ºano A 11h30 4ºano B 11h30 3ºano B 12h00 3ºano A 12h30 3ºano C 12h30 2ºano A 13h00 2ºano B 13h00 1ºano A 13h30 1ºano B 13h30 3ºano E 13h45 Classe Rita 14h00 5ºano B 14h30 4ºano D 14h30 4ºano C 15h00 4ºano E 15h00 3ºano D 15h30 2ºano C 16h00 2ºano D 16h00 1ºano C 16h15 1ºano D 16h30

CONTRIBUIÇÃO DO CURSO: INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL

Quais os aspectos positivos e negativos do uso do computador pelos alunos?

O curso acima está me ajudando a refletir, por isso quero compartilhar parte dele com vocês. Espero ajudar a todos.

No dia a dia em sala de aula, são diversas as formas utilizadas para expressar saberes. Mas, certamente a base principal do nosso sistema de ensino é a leitura e, na sua recíproca, a escrita. A cultura de escola é uma cultura letrada, com pouca ou nenhuma presença de outras formas de textualidade; o letramento está presente na maioria dos materiais didáticos, como livros, apostilas, textos de jornais e revistas. A apresentação de trabalhos dos estudantes também é frequentemente solicitada de forma escrita; poucas são as solicitações de produções que privilegiem o oral, o imagético etc.

    Como já mencionamos, o nosso sistema de ensino, que é baseado predominantemente na leitura e na escrita, acaba se tornando menos atrativo em relação às múltiplas mídias disponíveis na rede. Essas mídias propiciam novas e ricas formas de interação que podem levar o aluno a apresentar mais interesse em aprender. Diante dessa constatação, Belintane (2006) nos convida a analisar a relação entre a produção de um texto e o ensino da escrita partindo dos novos suportes, como os editores de texto.

    Segundo Belintane (2006), o processo de escrita exige o domínio do processo de codificação simbólica e ainda o domínio de um conjunto de técnicas e estratégias específicos do suporte que se está usando (lembremo-nos dos exercícios de caligrafia e de coordenação motora que se costuma fazer com as crianças durante o processo de alfabetização). O autor lembra-nos de que há uma tensão forte na passagem da oralidade para a escrita. Nós, os letrados, estamos tão envolvidos pelo processo de letramento que temos grandes dificuldades em nos expressar naquelas modalidades de textualidade que são mais orais (narrativas, cânticos, poemas etc.). Em geral, os repentistas são oriundos das culturas iletradas. Essa tensão entre oralidade e escrita, pelo modo como tem sido (sub)entendida e tratada, acabou resultando na perda de parte da riqueza da oralidade, para os letrados e na exclusão social dos iletrados.

A letra dos nossos jovens já não é mais a mesma, não é? Outro aspecto que está bastante forte em todas as instituições educacionais é o fenômeno da disseminação do plágio (o famoso Control+C, Control+V) – a facilidade de copiar e colar texto de um local para outro, sem precisar nem mesmo o esforço da digitação. Antes do computador, os alunos também copiavam textos, mas, como faziam manualmente, eram obrigados a pelo menos ler aquilo que estavam copiando no ritmo lento daquela forma de escrita. O tempo ao qual estavam presos nessa atividade poderia acabar levando-os, até involuntariamente, a alguma reflexão sobre o assunto. Atualmente, o fenômeno da cópia está muito sério, até em trabalhos acadêmicos importantes o problema já é comum.

    Este problema pode ser minimizado com o cuidado e a atenção do professor. Afinal, um professor que conhece o nível de desenvolvimento linguístico dos seus alunos consegue perceber quando não foi ele que escreveu algo. E, em caso de dúvida, sempre podemos recorrer às pesquisas na Internet, porque em geral as cópias são feitas de documentos que estão na Internet. Mais adiante, nesta unidade, retomaremos esta questão.

    Além dessas perdas, teríamos outras? Haveria, por exemplo, perda de alguma habilidade de raciocínio presente na escrita manual na passagem para a digital? Nesse sentido, Vasconcellos (2002) salienta a complexidade de elaboração do pensamento relativa às diferentes formas de expressão, em que a exposição por meio da linguagem escrita exige maior nível de abstração e síntese do que quando falamos. Fica mais fácil produzir um texto depois que conversamos com alguém e trocamos ideias a respeito do que queremos dizer, não é mesmo? A produção digital muda bastante o processo de construção do texto. O nível de abstração atingido seria o mesmo no processo de redação manual e digital?

    A possibilidade de recriação no processo de escrita com o uso deste tipo de ferramenta é visível pela facilidade de alteração de um documento. Ao escrever, o usuário pode selecionar trechos e realizar edições como mover, apagar, substituir palavras etc. A estruturação de um texto, com o uso da tecnologia, ganha enorme agilidade, visto que permite eliminar as operações que correriam no suporte do papel, como rasuras, “passar a limpo” etc. A eliminação dessas atividades morosas possibilitam ao estudante dedicar seu tempo inteiramente à autoria do material, potencializando produções mais elaboradas.

    Ou seria o contrário, a redação manual exige um processo de preparação e planejamento um pouco mais elaborado, levando, assim, o sujeito a atingir níveis de abstração maiores. São hipóteses plausíveis. Qual a verdadeira? Cremos que, com muita atenção e cuidado, os professores – na medida em que forem experimentando e buscando melhor compreender as potencialidades e limitações de uma forma ou da outra – aos poucos encontrarão respostas. Talvez ambas as hipóteses sejam verdadeiras em diferentes momentos ou contextos, mas antes de fazermos julgamentos de valor, é preciso que experimentemos essas distintas formas de escrita, com o foco também no desenvolvimento dos alunos.

Professora Ângela

Projeto Ler e Escrever

Queridos amigos do Inhaúma o Governo do Estado de São Paulo desenvolveu há alguns anos um projeto de alfabetização muito bom e que nós professores trabalhamos com nossos alunos. Acompanhem mais informações e conheçam o projeto no site da SEE.

Professora Claúdia Bardez do 1o. ano

Parte do texto da SEE

"Mais do que um programa de formação, o Ler e Escrever é um conjunto de ações articuladas que inclui formação, acompanhamento, elaboração e distribuição de materiais pedagógicos e outros subsídios, constituindo-se como uma Política Pública para o Ciclo I, que busca promover a melhoria do ensino em toda a rede estadual.

Sua meta é ver plenamente alfabetizadas todas as crianças com até oito anos de idade (2ª série / 3º ano) e consequentemente garantir, após a aquisição da escrita alfabética, as competências necessárias para que as mesmas possam adequar seu discurso oral e escrito as diferentes situações comunicativas, intenções e interlocutores.

Além disso, o Programa visa assegurar a aprendizagem dos conceitos matemáticos e das demais disciplinas que integram o Currículo do Ciclo I do Ensino Fundamental do Estado de São Paulo."

Beijocas

Pro Cris 

Dia do Meio Ambiente

Queridos leitores,  nossa escola desenvolve um projeto ha 2 anos, sobre Preservação do Meio Ambiente. 
Um dos pólos geradores de discussão entre alunos e professores é a reciclagem do lixo. 

Esse projeto é um sucesso em nossa comunidade.
Cada vez mais os alunos e pais estão participando retirando do meio ambiente toneladas de materiais não orgânicos, ou seja reciclavel. Esse material é entregue a empresas coletoras e com o dinheiro arrecado promovemos uma semana especial de brincadeiras com os alunos. 
Teatro na escola, gincanas, cinema, pula pula. Tudo com lanche especial e muita diversão.
Eles sabem que foram os responsáveis por essa conquista.

Como hoje e o Dia Mundial do Meio Ambiente, resolvi postar sobre a origem desse dia. Breve boas novidades sobre o assunto.

Beijocas

Cris Chabes 

O Dia Mundial do Meio Ambiente foi criado pela Assembléia Geral das Nações Unidas em 1972, marcando a abertura da Conferência de Estocolmo sobre Ambiente Humano.

Desde então no dia 05 de Junho é celebrado o Dia Mundial do Meio Ambiente, que chama a atenção e ação política de povos e países para aumentar a conscientização e a preservação ambiental.

Alguns dos principais esforços em relação ao Dia do Meio Ambiente são:

• Mostrar o lado humana das questões ambientais,
• Capacitar as pessoas a se tornarem agentes ativos do desenvolvimento sustentável
• Promover a compreensão de que é fundamental que comunidades e indivíduos mudem atitudes em relação ao uso dos recursos e das questões ambientais
• Advogar parcerias para garantir que todas as nações e povos desfrutem de um futuro mais seguro e mais próspero.

Este Ano o tema do Dia Mundial é: “Seu planeta precisa de você: Unidos contra as mudanças climáticas”. Ele mostra que nações atuem de maneira harmônica para fazer frente às mudanças climáticas, para manejar adequadamente suas florestas e outros recursos naturais e para erradicar a pobreza.

Em 2011 o México será a sede mundial das comemorações do Dia Mundial do Meio Ambiente, o que reflete o engajamento dos países da América Latina e Caribe na luta contra as mudanças climáticas e na transição para uma sociedade de baixo carbono.

Texto retirado do site Mundo das Tribos