Ensino Fundamental em Nove Anos

O Conselho Estadual de Educação de São Paulo aprovou o documento que trata da duração do Ensino Fundamental e ampliação do Ensino Fundamental obrigatório para nove anos (Indicação CEE 52/2005 – CEB), conforme Lei Federal nº 11.114 de 16/05/2005.

Ampliar o Ensino Fundamental de 8 para 9 anos, na prática, significa transformar o último ano da Educação Infantil, em ano inicial do Ensino Fundamental. Assim, o Pré passará a denominar-se 1º ano do Ensino Fundamental.

Esta mudança de nomenclatura não tem como objetivo interferir no conteúdo programático da série, ou seja, o 1º ano (nova nomenclatura) manterá o trabalho pedagógico até então desenvolvido na escola, garantindo por indicação do próprio CEE, a identidade pedagógica da Educação Infantil.

Terá direito à matrícula no 1º ano do Ensino Fundamental os concluintes do Pré (do curso de Educação Infantil), ou seja, crianças com seis anos completos ou a completar até 31/12/2008.

As crianças que ingressaram no Ensino Fundamental com sete anos em 2006, e a turma de ingressantes nos anos anteriores (independente da idade de ingresso), deverão cumprir os planos curriculares do ensino fundamental de oito anos.

Assim, os alunos entrarão no ensino fundamental aos 6 anos e concluirão aos 14 anos, exceto se houver reprovações ou desistência no percurso.

Abaixo, tabela explicativa com as adequações, reafirmando mais uma vez que não haverá prejuízo algum aos alunos, no que tange a seqüência dos conteúdos programáticos, conforme determina a indicação CEE 52/2005 – CEB
Extraído de Nomeclatura 

Correspondência entre a antiga e a nova nomenclatura
Ensino Fundamental  de 8 séries	Correspondência Idade / Ano / Série	Ensino Fundamental  de 9 anos em 2006
Pré-escola	06 anos	1º ano
1ª série	07 anos	2º ano
2ª série	08 anos	3º ano
3ª série	09 anos	4º ano
4ª série	10 anos	5º ano
Segunda Fase do Ensino Fundamental de 9 anos  (composta por 4 anos)
5ª série	11 anos	6º ano
6ª série	12 anos	7º ano
7ª série	13 anos	8º ano
8ª série	14 anos	9º ano

Prof. Egidio Trambaiolli Neto: O poder de um livro

Acesse o Blog do Prof. Egidio Trambaiolli Neto: O poder de um livro: 

O poder de um livro

É impressionante o poder de um livro! Isso sim é Criança Esperança!
Observem o comentário de um leitor de 10 anos de idade, descrito em um e-mail encaminhado para mim por uma professora. Ela fez as correções ortográficas, mas priorizou garantir a fluência usada pela criança.
"Caros professor Allison e desenhista Adriano
Meu nome é Daniel Silva, tenho 10 anos de idade e li o livro O Noitário de Robinho, eu gostei muito da história e dos desenhos que são muito bonitos.
Meu irmão, o Danilo, também gostou muito do livro, ele tem 5 anos e é bem parecido com o Robinho. Todo dia de noite eu leio a história para ele, que ainda está aprendendo a ler. Ele também é pequeno e aqui em casa a gente tem muito medo que ele se machuque, porque ele tem um negócio nos joelhos que faz ele usar duas muletas para andar. Minha mãe sempre dá bronca no Danilo, quando ele tenta correr com as muletas, porque ele nem consegue andar direito, por isso ele sempre cai e se machuca. Outro dia ele falou que ele queria ser como o passarinho do livro e ter coragem para ir para todos os lados. Eu falei pra ele que a mãe não ida deixar, que nem a mãe do tico-tico do livro. Por isso, eu estou ajudando ele a andar todo dia um pouco mais. Ontem ele ficou em pé na minha frente, sem as muletas, ele nunca tinha feito isso antes. Depois, ele me falou que logo ia poder jogar fora as muletas e brincar de pega-pega comigo, porque ele era insistente como o Robinho e o passarinho do livro.
Daniel Silva"

O Noitário de Robinho - Allison Santos - Ilustrações: Adriano Vidal - Editora Uirapuru: www.editorauirapuru.com.br

Parabéns, Allison! Seu livro está contribuindo para que as pessoas tenham autoconfiança e acreditem em um amanhã melhor!

Abraços 

Cris Chabes

.:| Revista Profissão Mestre |:.

Olá Pessoal, esse blog foi criado com o objetivo de divulgar e integrar toda a equipe de professores do Inhaúma, que faz com amor e competência um excelente trabalho junto a nossos alunos.

Por isso, nosso trabalho aqui divulgado e particularmente no meu blog foi também referência na revista Profissão Mestre no mês de julho, confiram reportagem na integra em  Prô Cris Chabes.

Aqui só um pedacinho do divulgado na revista
Abraços
Cris Chabes

Ano Passado nossa escola foi premiada com o presente da Aluna Manoela (1o. ano B). Seus pais doaram um computador novinho para ser sorteado entre os alunos da escola.
Esse ano o aluno Pedro Henrique do 1o. ano A,  ganhou o sorteio.
Sua família ficou muito contente pois era o primeiro computador da família.

Olhem as fotos da Vice-diretora Deucélia entregando o prêmio.
Espero que o Pedro aproveite o presente.
A família da doadora Manoela ficou muito feliz.
Grande beijo a todos que participaram
Beijocas
Pro Cris

Alfabetização e Letramento

Recebi um texto fantástico que faz uma análise simples e consistente sobre alfabetização e letramento, um tema que ainda confunde professores e profissionais da educação. 

Esse texto é uma adaptação de Marlene Carvalho

Beijocas

Cris Chabes

Receita de alfabetização antiga  

# Ingredientes:

1 criança de 6 anos, 

1 uniforme escolar,1 sala de aula decorada,1 cartilha.
 Pegue uma criança de seis ou mais, no estado em que estiver, suja ou limpa, e coloque-a numa sala de aula onde existam muitas coisas escritas para olhar, manusear e examinar.
Centro de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação.
Ano IV, janeiro/Fevereiro. 1994)

# Preparo:

Pegue a criança de 6 anos, limpe bem, lave e enxágüe com cuidado. Enfie a criança dentro do uniforme e coloque-a sentadinha na sala (decorada com motivos infantis). Nas oito primeiras semanas, sirva como alimentação exercícios de prontidão. Na nova semana, ponha a cartilha nas mãos da criança.

Atenção: tome cuidado para que ela não se contamine com o contato de livros, jornais, revistas e outros materiais impressos.

Abra bem a boca da criança e faça com que ela engula as vogais. Depois de digeridas as vogais, mande-a mastigar uma a uma as palavras da cartilha. Cada palavra deve ser mastigada no mínimo sessenta vezes. Se houver dificuldades para engolir, separe as palavras em pedacinhos.

Mantenha a criança em banho-maria durante quatro meses, fazendo exercícios de cópia. Em seguida, faça com que a criança engula algumas frases inteiras. Mexa com cuidado para não embolar.

Ao fim do oitavo mês, espete a criança com um palito, ou melhor, aplique uma prova de leitura e verifique se ela devolve pelo menos 70% das palavras e frases engolidas.

Se isso acontecer: Considere a criança alfabetizada. Enrole-a num bonito papel de presente e despache-a para a série seguinte.

Se isso não acontecer: Se a criança não devolver o que lhe foi dado para engolir, recomece a receita desde o início, isto é, volte aos exercícios de prontidão. Repita a receita quantas vezes for necessário. Se não der resultado, ao fim de três anos enrole a criança em um papel pardo e coloque um rótulo: "aluno renitente".

Receita de alfabetização e letramento

Sirva jornais velhos, revistas, embalagens, anúncios publicitários, latas de óleo vazias, caixas de sabão, sacolas de supermercado, enfim tudo o que estiver entulhando os armários de sua casa ou escola e que tenha coisas escritas.

Convide a criança para brincar e ler, adivinhando o que está escrito. Você vai descobrir que ela sabe muita coisa!

Converse com a criança, troque  idéias sobre quem são vocês e as coisas de que gostam ou não. Depois escreva no quadro algumas coisas que foram ditas e leia para ela. Peça à criança que olhe as coisas escritas que existem por aí, nas ruas, nas lojas, na televisão. Escreva algumas dessas coisas no quadro.

Deixe a criança cortar letras, palavras e frases dos jornais velhos. Não se esqueça de pedir para que ela limpe a sala depois, explicando que assim a escola fica limpa. Todos os dias leia em voz alta alguma coisa interessante: historinhas, poesias, notícias de jornal, anedota, letra de música, adivinhação, convite, mostre numa nota fiscal algo que você comprou, procure um nome na lista telefônica. Mostre também algumas coisas escritas que talvez a criança não conheça: dicionário, telegrama, carta, livro de receitas.

Desafie a criança a pensar sobre a escrita e pense você também. Quando a criança estiver tentando escrever, deixe-a perguntar ou ajudar o colega. Aceite a escrita da criança. Não se apavore se a criança estiver "comendo" letras. “Até hoje não houve caso de indigestão alfabética”.

Invente sua própria cartilha, selecione palavras, frases e textos interessantes e que tenham que ver com a realidade da criança. Use sua capacidade de observação, sua experiência e sua imaginação para ensinar a ler. Leia e estude sempre e muito.

(Adaptado de: Carvalho, Marlene. Alfabetização sem receita e receita de alfabetização.

In: Carpe diem. Belo Horizonte,

Projeto de Leitura

Esse é o BOBI, um amigo da nossa sala (2o. ano A) que visita a casa dos alunos, cada dia um.

O irmão do BOBI, o PEREIRINHA estuda no 1o. ano B. 

Ambos foram escolhidos pelos alunos

As crianças levam um livro para ler para o BOBI e depois registrar um relato do que entenderam da história.

Além disso as crianças contando suas aventuras com ele. Me contaram que ele adora salsicha, chocolate, e macarrão. Também adora brincar de corre corre e aprender a jogar video game. 

O BOBI já foi a festa de aniversários, shoppings e até no médico!

Na verdade esse é um projeto de leitura que incentiva as crianças a gostar de ler e adquirir repertório para a escrita.  Inseridos no mundo da imaginação eles relatam os fatos e adquirem repertório para a escrita. Em outros anos esse projeto rendeu grandes histórias e as famílias ficaram muito felizes por seus filhos tomarem o gosto pela leitura.

Olhem aqui a foto do BOBI e um relato da criança.

Beijocas

Cris Chabes

 Todos os anos nas salas de alfabetização os professores organizam as listas com nomes dos alunos, regras e combinados, painel de aniversariantes, calendários e etc.

Este ano a professora Cláudia Bardez do 1o. ano D montou com os próprios alunos um alfabeto diferente. Cada criança levou para casa um saquinho com uma letra do alfabeto e eles deveriam trazer um objeto que começasse com aquela letra. Essa tarefa rendeu oportunidades de produção de listas, de adivinhas, etc...

Olhem que graça ficou.

                                                                                                                         Vale a ideia
Beijocas
Cris Chabes

Jogo do Escolito - Responsabilidade e Regras

Desde o inicio de março um jogo que envolve regras e responsabilidades está fazendo o maior sucesso entre os alunos no Inhaúma. É o jogo do Escolito. 

Esse jogo foi encontrado na internet e apresentado a algumas professoras que já no início aderiram a ideia. 

A noticia se espalhou entre os alunos e outros professores resolveram aderir a brincadeira, que trabalha questões de regras, valores, assumir responsabilidades sobre lições, comportamentos, mas também questões matemáticas (operações, sistema monetário, tabela, etc.)  português (produção de texto, etc)) e conhecimentos gerais (pesquisa da época que não havia dinheiro e a base da economia era a troca)

As regras podem ser organizadas pela professora junto a seus alunos e na data combinada realiza-se uma lojinha onde os escolitos serão trocados por objetos.

A professora Vera aproveitou para trabalhar também com a produção de textos solicitando a turma que escrevessem um bilhete com sugestões do que poderá ser trocado na lojinha da sala.

A professora Cláudia Costa e a Professora Cristina já realizaram sua feirinha, confiram as fotos.

Como sugestão deixo aqui as regras do 2o. ano A. 

Beijocas

Cris Chabes

Hora do Lanche

Chegou a hora do intervalo.

Momento de relaxar, brincar, ir ao banheiro e comer um lanchinho para recarregar as energias e enfrentar o segundo tempo de aula. Mas que tipo de lanches "saudáveis" as crianças podem levar para esse momento?

imagens do google

Como professora observo muitos alunos levando salgadinhos, refrigerantes, bolachas,bolinhos, suco, frutas (esses dois últimos em pequena quantidade).

As nutricionistas alertam que o lanche não deve ultrapassar 15% das necessidades diárias da criança, ou seja, deve ter entre 350 calorias e 500 calorias. Esse é mais um ponto negativo para a maioria dos lanches de cantinas: por serem muito calóricos, podem tirar o apetite das crianças para as principais refeições. Para que isso não aconteça, oriente as crianças a trocar frituras por salgados assados ou sanduíches naturais, refrigerantes por sucos de frutas, doces por frutas.

A nutricionista Maria Aparecida Vieira lembra que as crianças precisam ser educadas para consumir corretamente. O lanche deve ser leve e em pequenas quantidades. Cinco bolachas recheadas, e não um pacote inteiro, são suficientes para a criança, desde que acompanhadas de um suco e uma fruta. Discuta com ela suas preferências e tente adequá-las às seguintes orientações: inclua leite e seus derivados, ricos em cálcio e excelentes fontes de proteína,  frutas de fácil consumo (pêra, maçã, banana) e sucos, que contêm vitaminas, inclua alimentos frescos e não esqueça a água. Apesar de as crianças preferirem tomar refrigerantes e sucos, que contêm muito açúcar, estimule-as a beber água sempre que estiverem com sede. Além de mais saudável, uma ida ao bebedouro é mais econômica que a compra de uma bebida na cantina

imagens do google

Segue aqui uma sugestão de cardápio para pais e filhos

SUGESTÃO 1

Suco de acerola natural de caixinha - contém vitamina C

Biscoito de aveia e mel - contém fibras

Lanche natural, com pão integral, queijo branco e cenoura ralada - contém fibras, proteínas e vitamina

Maçã - contém vitamina C

SUGESTÃO 2

Suco de laranja natural em caixinha - contém vitamina C

Pão integral, com ricota e cenoura ralada - contém fibras, proteínas e vitamina A

SUGESTÃO 3

Iogurte, sem calda e com pouco corante e adição de açucar - contém proteínas

Bolo - contém energético

Banana - contém potássio e amido

SUGESTÃO 4

Leite com achocolatado - contém cálcio

Mexirica - contém vitamina C e fibras

Erva doce cortada em palitinhos - contém fibras

Bisnaguinha com requeijão light - contém carboidratos e cálcio.

Fonte: Centro de Apoio Nutricional

Beijocas

Cris Chabes

Projeto Reciclagem - 2012

imagens do google

Em 2011 a professora Joice iniciou um Projeto junto a seus alunos sobre a Reciclagem
Junto a outros professores, funcionários, pais e com apoio da comunidade coletamos e retiramos do meio ambiente mais de 1 tonelada de lixo em apenas alguns meses.
Com o dinheiro arrecadado organizamos um lanche especial com as crianças. Eles adoraram, mas ficaram ainda mais felizes por perceber que a natureza merece respeito e cuidado de todos.
Este ano o projeto continua, contamos com sua participação


Quer conhecer melhor o projeto acesse o link 


Abraços


Professora Cristina Chabes